O conceito de brincar é infinitamente flexível, oferecendo escolhas a
fim de apontar a importância do brinquedo na Educação Infantil. O mundo
da criança difere do adulto, nele há o encanto da fantasia, do faz de
conta, do sonhar e do descobrir. Portanto, a brincadeira é uma situação
privilegiada de aprendizagem infantil onde o ambiente deve ser
acolhedor para desabrocharem todas as potencialidades da criança, sendo
que a escola tem como pressuposto servir ao desenvolvimento infantil.
O brincar favorece a autoestima e a interação de seus pares,
propiciando situações de aprendizagem. As brincadeiras e jogos são
ferramentas e parceiros silenciosos que desafiam a criança
possibilitando as descobertas e a compreensão de que o mundo está cheio
de possibilidades e oportunidades para a expansão da vida com alegria,
emoção, prazer e vivência grupal.
A brincadeira é a atividade que faz parte do cotidiano de qualquer
criança, independente do local onde vive, dos recursos disponíveis, do
grupo social e cultura da qual faça parte, todas as criança brinca.
Dentro dessa perspectiva, deve-se abordar o grande valor do ato de
brincar na construção do conhecimento, pois, permite que a criança
explore seu mundo interior e descubra os elementos externos a si,
exercite a socialização e adquira qualidades fundamentais para o seu
desenvolvimento. Com base nessas considerações, as professoras que
trabalham na Escola Municipal Paulo Pires Pereira, na Educação Infantil,
sabem da importância do brincar e o desenvolvem com os alunos. E as
crianças estão sendo estimuladas através do lúdico? As hipóteses do
presente trabalho são: o brinquedo tem sido utilizado como elemento
pedagogicamente importante nas atividades realizadas em sala de aula?
os professores acreditam que o brincar influência no desenvolvimento da
aprendizagem; os professores da educação infantil estão aptos a
constatar as diferenças entre o brincar a brincadeira e jogos didáticos.
